L'expression "d'apprentissage" fait référence à un certain nombre de fonctionnements mobilisant l'acquisition, l'o...
L'expression "d'apprentissage" fait référence à un certain nombre de fonctionnements mobilisant l'acquisition, l'organisation, la rétention, la compréhension ou le traitement de l'information verbale ou non verbale.
Ces fonctionnements activent l'apprentissage chez des personnes qui, par ailleurs, font preuve des habiletés intellectuelles essentielles à la pensée ou au raisonnement. Ainsi le dysfonctionnement de ses opérations cause Les troubles d'apprentissage; qui découlent d'atteintes d'un ou de plusieurs processus touchant la perception, la pensée, la mémorisation ou l'apprentissage. Ces processus incluent entre autres le traitement phonologique, Visio-spatial, le langage, la vitesse de traitement de l'information, la mémoire, l'attention, et les fonctions d'exécution telles que la planification et la prise de décision.
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Les troubles d'apprentissage varient en degré de sévérité et peuvent affecter l'acquisition et l'utilisation :
-du langage oral (aspects réceptif et expressif)du langage écrit :
- la lecture : l'identification des mots (décodage et reconnaissance instantanée) et la compréhension
- l'écriture : l'orthographe et la production écrite
-des mathématiques : le calcul, le raisonnement logique et la résolution de problèmes.
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Les troubles d'apprentissage varient en degré de sévérité et peuvent affecter l'acquisition et l'utilisation :
-du langage oral (aspects réceptif et expressif)du langage écrit :
- la lecture : l'identification des mots (décodage et reconnaissance instantanée) et la compréhension
- l'écriture : l'orthographe et la production écrite
-des mathématiques : le calcul, le raisonnement logique et la résolution de problèmes.
