Réussir la production et la compréhension orales JE PARLE FRANÇAIS A1

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Réussir la production et la compréhension orales par des exercices écrits et oraux

JE PARLE FRANÇAIS A1

Chers collègues et chers candidats,
Les Editions TEGOS sont fïères de vous présenter la nouvelle collection de manuels pour l’apprentissage du français "Je parle français : réussir la production et la compréhension orales par des exercices écrits et oraux", conçue pour bien préparer l’apprenant/candidat, ici, aux Niveaux Delf Prim Al et Delf Al du CECRL par des épreuves écrites et par des épreuves d’écoute simulées à l’entretien dirigé, à l’échange d’informations, au dialogue simulé, selon les descripteurs de la Commission nationale du DELF et du DALF et les standards définis par ALTE et par le Conseil de l’Europe.

Dans "Je parle français Al: réussir la production et la compréhension orales par des exercices écrits et oraux", l’apprenant/candidat se retrouve au coeur de l’action et de son apprentissage : il observe ; il écoute ; il interagit ; il déduit ; il construit ; il rédige ; il est placé en contexte réel ; il simule des situations de communication ; il s’évalue à l’écrit et à l’oral ; il prend conscience des points langagiers dont il a besoin pour communiquer.

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Dans chaque dossier de "Je parle français Al: réussir la production et la compréhension orales par des exercices écrits et oraux' l’apprenant/candidat, considéré comme un acteur social, est amené à réaliser des tâches variées à partir de jeux de rôle et de mises en scène de la vie quotidienne (parties I et II). Il est, donc, invité à agir et/ou à répondre de manière à établir et à accomplir des tâches requérant des savoirs/savoir-faire dans des contextes situationnels interactifs. Pour ce faire, un inventaire d’éléments d’appui possibles, appelé à l’occasion éléments de réponse, et un lexique, offrant un choix des plus judicieux de correspondances et d’équivalences adaptées à la thématique étudiée, sont donc subordonnés aux tâches visées. Tout est fait pour que Tapprenant/candidat ait des moments de réflexion et d’activation en amont et en aval de son apprentissage et soit un acteur lucide, autonome et motivé de l’appropriation des structures langagières.